В докладе вскрываются основные недостатки советской системы гуманитарного образования вообще и философского в частности, их причины и намечаются пути ее реформирования. В качестве образца берется немецкая система образования, которая в отличии от советской, ориентированной на усвоение мировоззренческих идеологем, ориентирована на развитие творческих способностей студентов.