У статті досліджується проблема формування фінансової грамотності старшокласників шляхом інтеграції навчання математики та економіки. Автор аналізує сучасний стан фінансової грамотності серед молоді та підкреслює важливість інтегрованого підходу в освітньому процесі. Описуються методи та прийоми, що дозволяють ефективно поєднувати математичні й економічні знання для розвитку практичних навичок управління фінансами у школярів. Наведено приклади завдань, що демонструють синергію двох дисциплін, а також обговорюються результати експериментальних досліджень, проведених у закладах загальної середньої освіти під час проходження практики. Висновки статті підкреслюють значення інтегрованого навчання для підготовки молоді до дорослого життя, підвищення її фінансової культури та здатності приймати обґрунтовані економічні рішення.

FORMATION OF FINANCIAL LITERACY OF HIGH SCHOOL STUDENTS THROUGH INTEGRATED TEACHING OF MATHEMATICS AND ECONOMICS

Abstract

The article investigates the issue of developing financial literacy among high school students through the integration of mathematics and economics education. The author analyzes the current state of financial literacy among young people and emphasizes the importance of an integrated approach in the educational process. The methods and techniques that allow for the effective combination of mathematical and economic knowledge to develop practical financial management skills in students are described. Examples of tasks that demonstrate the synergy of the two disciplines are provided, and the results of experimental research conducted in general educational institutions during practical training are discussed. The conclusions of the article highlight the significance of integrated learning in preparing young people for adult life, enhancing their financial culture, and their ability to make informed economic decisions.