Розмір шрифта: 

Розглянуто актуальну проблему впливу ціннісних пріоритетів на вибір спеціальності з акцентом на гендерні відмінності серед абітурієнтів. Зважаючи на стійкий гендерний розрив у розподілі за напрямами, ціннісні орієнтації за теорією Шварца виступають одним із ключових мотиваційних механізмів, що пояснюють перевагу жінок «доглядовим» та соціально-орієнтованим професіям, а чоловіків – технічним, інженерним та підприємницьким напрямам. Проаналізовано теоретичну основу моделі Шварца (10 базових цінностей, 4 вищі виміри), емпіричні патерни гендерних відмінностей (мета-аналізи 2020–2025 рр.) та їхній зв’язок з вибором спеціальності через мультиноміальну логістичну регресію та моделі структурних рівнянь. Окреслено основні напрями впливу: високі значення доброзичливості та універсалізму підвищують ймовірність вибору педагогіки, психології, медицини (OR 2.8–5.6 для жінок), тоді як досягнення, влада та стимуляція корелюють з технічними спеціальностями у чоловіків (OR для жінок 0.12–0.7). Визначено значення ціннісного фактора як пояснювального механізму 45–65 % гендерного розриву, посиленого в Україні війною та кризовими умовами, та необхідність врахування ціннісних відмінностей у профорієнтаційних програмах, освітній політиці та інтервенціях для зменшення дисбалансу в STEM-напрямах.

ціннісні пріоритети, теорія Шварца, гендерні відмінності, вибір спеціальності, STEM, гендерний розрив, профорієнтація.