У тезах розглянуто формування медіакомпетентності молодших школярів в умовахдистанційного навчання. Розмежовано технічне користування цифровими засобами та усвідомленуроботу з медіаповідомленнями. Показано зв’язок критичного мислення з безпечною поведінкою:молодші школярі має помічати сумнівні відомості, ставити запитання про джерело повідомлення,обережно ставитися до поширення особистої інформації та знати, до кого звернутися по допомогу.Запропоновано приклади навчальних ситуацій, придатних для онлайн-уроків та самостійної роботи запідтримки дорослих. Обґрунтовано значення послідовної співпраці вчителя і родини та доборуматеріалів відповідно до віку молодших школярів.

Abstract. The paper examines the development of primary school pupils’ media competence indistance learning. It distinguishes technical use of digital tools from thoughtful engagement with mediamessages. The connection between critical thinking and safe behaviour is explained through pupils’ ability tonotice questionable information, ask about its source, protect personal information and seek help whenneeded. The paper offers examples of learning situations suitable for online lessons and independent worksupported by adults. It emphasises age-appropriate materials and consistent cooperation between teachers andfamilies.