У тезах розглянуто можливості інтерактивних цифрових інструментів для розвитку творчого мислення учнів початкових класів. Творче мислення пов’язано зі здатністю пропонувати різні ідеї, добирати серед них доречні та вдосконалювати початковий задум. Показано, що цифровий інструмент набуває педагогічної цінності тоді, коли надає молодшим школярам можливість змінювати, порівнювати й обговорювати власні рішення. Запропоновано приклади роботи з інтерактивними дошками, цифровими історіями, візуальними редакторами та середовищами створення простих анімацій. Визначено умови добору завдань і способи спостереження за творчими діями учнів без зведення результату до зовнішньої привабливості цифрового продукту.

Abstract. The paper examines how interactive digital tools can support the development of creative thinking in primary school pupils. Creative thinking is associated with generating different ideas, selecting appropriate ones and improving an initial idea. A digital tool becomes educationally valuable when it allows pupils to change, compare and discuss their own solutions. The paper presents examples involving interactive boards, digital storytelling, visual editors and environments for creating simple animations. It also outlines principles for choosing tasks and observing pupils’ creative actions without reducing the result to the visual appeal of a digital product.