У тезах розглянуто взаємозв’язок компетентнісного підходу та соціалізації молодших школярів в умовах створення єдиного освітнього простору. Уточнено, що такий простір формується через узгоджену взаємодію школи, сім’ї та інших учасників освітнього процесу навколо спільних цінностей та правил співпраці. Показано, як навчальні завдання, спільна діяльність, обговорення й ухвалення рішень допомагають учням застосовувати знання в соціальних ситуаціях. Визначено роль учителя в організації досвіду, завдяки якому молодші школярі вчаться висловлювати власну думку, слухати інших, домовлятися та відповідати за спільний результат.

The paper examines the relationship between the competence-based approach and the socialisation of primary school pupils within a shared educational space. Such a space is understood as coordinated interaction among the school, family and other participants in education, based on common values and agreed principles of cooperation. The paper shows how learning tasks, joint activities, discussion and decision-making help pupils apply knowledge in social situations. Particular attention is given to the teacher’s role in creating experiences through which pupils learn to express their views, listen to others, negotiate and take responsibility for a shared outcome.