Остання редакція: 2026-06-18
Анотація
Розглядаються особливості вивчення вищої математики студентами спеціальності Н4 «Лісове господарство» в умовах сучасних освітніх трансформацій. Проаналізовано рівень мотивації та початкової математичної підготовки студентів за результатами анкетування та вступної контрольної роботи. Показано, що значній частині студентів властива неоднорідна шкільна підготовка з математики, а недостатня професійна орієнтація курсу знижує мотивацію до його вивчення. Запропоновано прикладну задачу на основі моделі росту Джонсона–Шумахера, що дозволяє інтегрувати вивчення границі та похідної функції з фаховими задачами лісового господарства. Зроблено висновок, що орієнтація курсу вищої математики на професійно значущі задачі сприяє формуванню стійкої мотивації студентів та підвищенню якості їхньої підготовки.
Problems and Features of Studying Higher Mathematics for Students of Forestry Specialization
Abstract
The paper examines the specific features of teaching higher mathematics to students enrolled in the H4 “Forestry” degree programme in the context of contemporary transformations in higher education. The students’ motivation and prior mathematical preparation were analysed on the basis of a questionnaire survey and an entrance test. The results revealed considerable variation in the students’ prior mathematical preparation and showed that the insufficient professional orientation of the course reduces their motivation to study higher mathematics. An applied problem based on the Johnson–Schumacher growth model is proposed to integrate the study of limits and derivatives with professionally relevant forestry problems. It is concluded that incorporating professionally oriented problems into the higher mathematics course helps to foster sustained student motivation and improve the quality of their professional training.
Ключові слова
Посилання
Tokanov M., Damekova S., Kuttykozhayeva S., Abdoldinova G., Smagulov Y. Information and communication technology integration and teaching mathematics in higher education. Journal on Mathematics Education. 2022. Vol. 13, No. 4. P. 739–752. DOI: https://doi.org/10.22342/jme.v13i4.pp739-752
Vintere A., Zvirgzdina L. Case study on development of mathematical competence of forest specialties students. Proceedings of the 18th International Scientific Conference “Engineering for Rural Development”. Jelgava, 2019. P. 1954–1961. DOI: 10.22616/ERDev2019.18.N490.
Novytska L., Dubchak V. Особливості викладання вищої математики для студентів-екологів. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2018. Вип. 1 (42). С. 159–163. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2018.42.159-163
Національний університет біоресурсів і природокористування України. Освітньо-професійна програма «Лісове господарство»: спеціальність Н4 «Лісове господарство». Київ: НУБіП України, 2025. URL: https://nubip.edu.ua/sites/default/files/u186/opp_h4_lisove_gospodarstvo.pdf
Salas-Eljatib C., Mehtätalo L., Gregoire T. G., Soto D. P., Vargas-Gaete R. Growth equations in forest research: Mathematical basis and model similarities. Current Forestry Reports. 2021. Vol. 7, No. 4. P. 230–244. DOI: https://doi.org/10.1007/s40725-021-00145-8
Гай Г. А., Мейш Ю. А. Особливості вивчення вищої математики студентами спеціальності «Лісове господарство». Перспективи та інновації науки. Серія «Педагогіка». 2025. Вип. 10(56). С. 260–269. DOI: 10.52058/2786-4952-2025-10(56)-260-269.