КОНФЕРЕНЦІЇ ВНТУ електронні наукові видання, 
Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2026)

Розмір шрифта: 
ХАРАКТЕРНІ ОЗНАКИ НОВОВВЕДЕНЬ В ОСВІТІ ХХІ СТОРІЧЧЯ В КОНТЕКСТІ МОДЕРНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ В ТЕХНІЧНИХ ЗВО
Вадим Станіславович Гончарук, Ірина Миколаївна Кобилянська

Остання редакція: 2026-06-08

Анотація


У тезах проаналізовано характерні ознаки інноваційних трансформацій у системі вищої освіти ХХІ століття з акцентом на підготовку фахівців у технічних ЗВО. Досліджено перехід до персоналізованого Datadriven навчання, впровадження імерсивних технологій (VR/AR) та стандартів інженерної освіти CDIO. Обґрунтовано необхідність інтеграції мікрокредитенціалів та зміщення педагогічної парадигми від трансляційної моделі до х’ютагогіки як ключових умов формування конкурентоспроможного людського капіталу в умовах глобальної невизначеності.

Ключові слова


освітні інновації, вища школа, технічний ЗВО, персоналізація навчання, імерсивні технології, CDIO, мікрокредитенціали, х’ютагогіка.

Посилання


  1. Всесвітня ініціатива CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate). Офіційний сайт. URL: http://www.cdio.org.
  2. Дембіцька, С. В., Кобилянський, О. В., Пугач, С. С., Кобилянська, І. М., & Шостацька, М. О. (2025). Підготовка фахівців із професійної освіти в умовах сучасних трансформацій: теорія та практика : монографія. Вінниця : ВНТУ. URL: https://press.vntu.edu.ua/index.php/vntu/catalog/book/873.
  3. Дембіцька, С., & Кобилянський, О. (2023). Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з професійної освіти засобами цифрових технологій. Педагогіка безпеки, 8(1-2), 01–07. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2023-8-1-001-007.
  4. Кремень, В. Г., & Спірін, О. М. (2024). Роль Національної академії педагогічних наук України в цифровій трансформації освіти і науки. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(2), 1–10. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6228.
  5. Кузьменко, О., Кобилянський, О., & Дембіцька, С. (2022). Інноваційні засоби формування професійної культури майбутніх фахівців технічних спеціальностей. Педагогіка безпеки, 7(1-2), 01–07. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2022-7-1-001-007.
  6. Нікулочкіна, О. В. (2015). Х’ютагогіка як учіння про самоосвіту: сучасні інформаційно-комунікаційні технології супроводу. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 41, 231–236.
  7. Умрик, М. А., Морзе, Н. В., & Смирнова-Трибульська, Є. М. (2025). Розвиток компетентностей освітян у галузі використання штучного інтелекту в цифровому суспільстві. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, 159-173. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.1813
  8. Чуйкова, О. (2025). Інтеграція цифрових технологій як стратегічний чинник модернізації освітнього процесу. Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання, 89–96.
  9. Kobylianskyi, O., Stavnycha, Т., Dembitska, S., Kobylianska, I., & Miastkovska, M. (2024). Innovative Learning Technologies in the Process of Training Specialists of Engineering Specialties in the Conditions of Digitalization of Higher Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_1.
  10. Miastkovska, M., Dembitska, S., Puhach, V., Kobylianska, I., & Kobylianskyi, O. (2024). Improving the Efficiency of Students’ Independent Work During Blended Learning in Technical Universities. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51979-6_21.
  11. Toffler, A. (2022). Future Shock. Random House.

 


Повний текст: PDF