Розмір шрифта:
ПЕРСПЕКТИВИ МІЖНАРОДНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ДОСВІДУ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
Остання редакція: 2026-05-04
Анотація
У статті розглядаються перспективи міжнародної інтеграції досвіду цифрової трансформації професійної освіти на прикладі України та Казахстану. Показано, що попри спільне пострадянське коріння освітніх систем, країни реалізують різні, але взаємодоповнювальні моделі цифровізації: Україна акцентує увагу на гнучкості, швидкій адаптації до кризових умов та європейській інтеграції, а Казахстан – на системності державного планування та масштабному впровадженні дуальної форми навчання. Метою дослідження є визначення можливостей і перспектив поєднання цих моделей у міжнародному освітньому просторі. Виявлено, що головними бар’єрами інтеграції є інституційна інертність, регуляторні та мовні відмінності, проте потенціал співпраці значно перевищує перешкоди. Формування регіонального освітнього хабу, що поєднує гнучкість кризової адаптації з системністю стратегічного розвитку, дозволить підвищити якість професійної підготовки та посилити конкурентоспроможність обох держав на глобальному ринку освітніх послуг.
Ключові слова
цифрова трансформація, професійна освіта, міжнародна інтеграція, Україна, Казахстан дуальне навчання, цифрові компетентності, порівняльний аналіз, освітній процес.
Посилання
1. Dembitska S, Kobylianska I, Kobylianskyi O., Kuzmenkо O. Training of Technical Specialties for Work Protection Professional Activity According to the Requirements of the Transdisciplinary Approach. Professional Pedagogics. 2023. № 1(26). Рр. 110–121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121
2. Dembitska S, Kobylianska I, Kobylianskyi O., Kuzmenkо O. Training of Technical Specialties for Work Protection Professional Activity According to the Requirements of the Transdisciplinary Approach. Professional Pedagogics. 2023. № 1(26). Рр. 110-121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121
3. Dembitska S, Kuzmenko O. S. Using technology of open space as one of the innovative methods of active learning in the training of technical specialities. Collective monograph. New impetus for the advancement of pedagogical and psychological sciences in Ukraine and EU countries: research matters: collective monograph. Riga, Latvia: “Baltija Publishing”. 2021. Р.201–215.
4. Dembitska S., Kobylianskyi O., Nahorniak S., Puhach V., Tatarchuk V. Usage of Artificial Intelligence for the Individualization of Learning in the Institutions of Higher Education. In: Auer, M.E., Rüütmann, T. (eds) Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, 2025. vol 1260. Springer, Cham. pp 199–207. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_21
5. Dembitska S., Kuzmenko O., Savchenko I., Demianenko V., Safronova A. Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, 2024. vol 901. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_34
6. Kobylianskyi O., Shostatska M., Stoliarenko O., Kobylianska I., Pinaieva O., Dembitska S. Usage of Information Technologies in the Process of Collaborative Training of Health Professionals. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems. 2026. vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_10
7. Kuzmenko O., Dembitska S., Miastkovska M., Savchenko I., Demianenko V. Synergy of STEM Education and Digital Technologies: Creating an Intelligent ECO Environment. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems. 2026. vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_38
8. Miastkovska M., Dembitska S., Puhach V., Kobylianska I., Kobylianskyi O. Improving the efficiency of students’ independent work during blended learning in technical universities. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, 2024. vol 899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51979-6_21
9. Ministry of Education of the Republic of Kazakhstan. Report on TVET Development 2025. Astana, 2025. 112 p.
10. Narbaev T.; Amirbekova D., Bakdaulet A. A Decade of Transformation in Higher Education and Science in Kazakhstan: A Literature and Scientometric Review of National Projects and Research Trends. Publications. 2025. № 13. С. 35. https://doi.org/10.3390/publications13030035
11. OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education. – Paris: OECD Publishing, 2026. 247 p.
12. Saudabayeva D., Uspanov Z., Baliyeva, Z. et al. A digital-intercultural competence model for educational managers: toward sustainable educational leadership in Kazakhstan. Sci Rep. 2025. № 15. 45507 https://doi.org/10.1038/s41598-025-30417-3
13. World Bank. The Effects of Digital Literacy on Wages in Europe and Central Asia. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099459502102636103/pdf/IDU-475df044-a62b-465d-bdb9-1d499f9258e0.pdf
14. Концепція розвитку вищої освіти і науки Республіки Казахстан на 2023–2029 роки. Астана, 2023. 32 с.
2. Dembitska S, Kobylianska I, Kobylianskyi O., Kuzmenkо O. Training of Technical Specialties for Work Protection Professional Activity According to the Requirements of the Transdisciplinary Approach. Professional Pedagogics. 2023. № 1(26). Рр. 110-121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121
3. Dembitska S, Kuzmenko O. S. Using technology of open space as one of the innovative methods of active learning in the training of technical specialities. Collective monograph. New impetus for the advancement of pedagogical and psychological sciences in Ukraine and EU countries: research matters: collective monograph. Riga, Latvia: “Baltija Publishing”. 2021. Р.201–215.
4. Dembitska S., Kobylianskyi O., Nahorniak S., Puhach V., Tatarchuk V. Usage of Artificial Intelligence for the Individualization of Learning in the Institutions of Higher Education. In: Auer, M.E., Rüütmann, T. (eds) Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, 2025. vol 1260. Springer, Cham. pp 199–207. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_21
5. Dembitska S., Kuzmenko O., Savchenko I., Demianenko V., Safronova A. Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, 2024. vol 901. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_34
6. Kobylianskyi O., Shostatska M., Stoliarenko O., Kobylianska I., Pinaieva O., Dembitska S. Usage of Information Technologies in the Process of Collaborative Training of Health Professionals. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems. 2026. vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_10
7. Kuzmenko O., Dembitska S., Miastkovska M., Savchenko I., Demianenko V. Synergy of STEM Education and Digital Technologies: Creating an Intelligent ECO Environment. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems. 2026. vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_38
8. Miastkovska M., Dembitska S., Puhach V., Kobylianska I., Kobylianskyi O. Improving the efficiency of students’ independent work during blended learning in technical universities. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, 2024. vol 899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51979-6_21
9. Ministry of Education of the Republic of Kazakhstan. Report on TVET Development 2025. Astana, 2025. 112 p.
10. Narbaev T.; Amirbekova D., Bakdaulet A. A Decade of Transformation in Higher Education and Science in Kazakhstan: A Literature and Scientometric Review of National Projects and Research Trends. Publications. 2025. № 13. С. 35. https://doi.org/10.3390/publications13030035
11. OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education. – Paris: OECD Publishing, 2026. 247 p.
12. Saudabayeva D., Uspanov Z., Baliyeva, Z. et al. A digital-intercultural competence model for educational managers: toward sustainable educational leadership in Kazakhstan. Sci Rep. 2025. № 15. 45507 https://doi.org/10.1038/s41598-025-30417-3
13. World Bank. The Effects of Digital Literacy on Wages in Europe and Central Asia. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099459502102636103/pdf/IDU-475df044-a62b-465d-bdb9-1d499f9258e0.pdf
14. Концепція розвитку вищої освіти і науки Республіки Казахстан на 2023–2029 роки. Астана, 2023. 32 с.
Повний текст:
PDF